Edukacja zróżnicowana ze względu na płeć (ang. Single-sex education) to podejście w edukacji polegające na tworzeniu szkół osobno dla chłopców i osobno dla dziewcząt. Przeciwieństwem jest koedukacja.

2 Historia

Edukacja zróżnicowana dominowała do połowy XX w., szczególnie w szkolnictwie średnim i wyższym.

W latach sześćdziesiątych XX wieku w krajach Europy Zachodniej w Stanach Zjednoczonych, Kanadzie, Australii i Nowej Zelandii niemal całkowicie zastąpiono model zróżnicowany modelem koedukacyjnym. Wobec krytyki tego modelu część szkół prywatnych powraca do rozdziału płci.

2 Wymieniane zalety

Wśród zalet edukacji zróżnicowanej ze względu na płeć zwolennicy tej koncepcji wymieniają:

1. większą wydajność w nauce zarówno chłopców jak i dziewczyn
2. szanuje głębiej etapy dojrzewania każdej płci.

2 Wymieniane wady

Wady edukacji rozdzielnej, na jakie wskazują jej przeciwnicy, to:

• Brak integracji pomiędzy osobami różnej płci w szkole.
• Brak przygotowania młodzieży do współpracy z osobami płci przeciwnej w życiu dorosłym.
• Stosunkowo częste występowanie zachowań homoseksualnych w szkołach dysedukacyjnych.

Wśród przeciwników edukaji rozdzielnej, zwracających szczególną uwagę na ten ostatni problem jest wielu psychologów m.in ksiądz Marek Dziewiecki. ^{[1] [2]}

2 Badania naukowe

Większość badań wskazuje, że choć istnieją drobne różnice w budowie mózgu osobnika płci męskiej i żeńskiej, to wynikające stąd różnice w percepcji i przetwarzaniu informacji przez chłopców i dziewczęta są znacznie mniejsze niż indywidualne różnice między dziećmi tej samej płci. W przypadku osób dorosłych różnice sprawności intelektualnej między płciami przestają mieć jakiekolwiek znaczenie ^[3]. Przeprowadzone w Wielkiej Brytanii badania nie wykazały, aby chłopcy lub dziewczęta wybierali inne przedmioty, lub mieli lepsze wyniki w nauce w zależności od tego, czy uczą się w szkołach koedukacyjnych czy realizujących koncepcję edukacji zróżnicowanej. Istnieją bardzo dobre szkoły oparte na obu z tych koncepcji, lecz nie dlatego, że są tylko dla chłopców, tylko dla dziewcząt, bądź dla obojga płci. Podstawowymi czynnikami są zdolności uczniów, środowisko, z jakiego się wywodzą oraz kwalifikacje nauczycieli. Autorzy przytaczanego badania przebadali szczegółowo argumenty zwolenników edukacji zróżnicowanej i stwierdzili, że zazwyczaj są to argumenty nieadekwatne lub wybiórczo przedstawiane.^[4] Dotyczy to np. badań naukowych prowadzonych od początku lat 90. mających dowodzić^[5], że dzieci ze szkół zróżnicowanych ze względu na płeć osiągają lepsze rezultaty niż dzieci ze szkół mieszanych.

2 Edukacja zróżnicowana nieformalna

Istnieje szereg organizacji promujących edukację zróżnicowaną ze względu na płeć. Należą do nich m.in. Federacja Skautingu Europejskiego czy ZHR.

Na stronie FSE czytamy: Aby stworzyć dobre warunki dla wychowania chłopców i dziewcząt, i uszanować naturalne zróżnicowanie rozwoju psychofizycznego obu płci, Stowarzyszenie postanowiło zaproponować rodzicom umieszczenie dziewcząt w jednostkach żeńskich, a chłopców w jednostkach męskich^[6].

2 W Polsce

Jednym ze stowarzyszeń promujących edukację zróżnicowaną w Polsce jest Stowarzyszenie Sternik^[7].

Przypisy

2 Linki zewnętrzne

• Rozmowa z przewodniczącym Europejskiego Stowarzyszenia Edukacji Zróżnicowanej
• Ciekawe dokumenty o edukacji zróżnicowanej
• Lista męskich szkół w samej Anglii